青阳县党外知识分子联谊会：

你们提出的关于丰富课后服务内容的建议提案收悉，现就办理情况答复如下：

我县自双减政策实施以来，迅速行动，加大宣传，印发方案，精心实施，各学校立足校情，发挥自身优势，增加课后服务项目，丰富课后服务内容，最大程度满足学生个性化需求，促进学生健康全面发展。

一、严格落实政策，精心组织实施

严格落实《中共中央办公厅、国务院办公厅印发〈关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见〉的通知》《中共安徽省委办公厅、省政府办公厅印发〈关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案〉的通知》精神，全面贯彻教育部《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2号）、省教育厅《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》（皖教基〔2018〕22号）文件精神及教育部2021年对课后服务工作的专门部署，印发《青阳县义务教育阶段学校开展课后服务工作实施方案》，召开专题布置会、培训会，广泛宣传，精心组织，2021年秋季实现了义务教育阶段学校全覆盖和有需求的学生全覆盖，施行 “5+2” 课后服务模式，有效实施各种课后育人活动。严格执行课后服务收费政策，规范收费管理，做到专款专用，及时发放教师课后服务补助。

二、注重质量提升，引导积极参与

我县各学校主动承担课后服务实施主体责任，充分利用管理、人员、场地、资源等方面的优势，提升课后服务水平。各校坚持因地制宜，结合自身办学特色、办学条件，“一校一案”制定课后服务具体实施方案，积极开发设置多种课后服务项目，切实增强吸引力和有效性。一方面对学生作业进行辅导和答疑，另一方面利用兴趣小组和社团活动培养学生兴趣爱好特长。小学一二年级以团队活动、课外阅读、实践活动、手工操作类作业辅导为主，不得借课后服务布置书面家庭作业。小学三年级以上以课外阅读、作业辅导、兴趣小组、团队活动、综合实践为主。初中阶段以作业辅导、答疑解惑、课外阅读、兴趣小组、综合实践、团队活动为主。

现阶段各学校课后服务大都安排早、中、晚三个时间段，细化学生午餐后的托管服务和下午放学后的延时服务，充分满足城镇上班族和农村留守儿童等不同家庭的实际需求。课后服务实施以来，受到广大学生家长和学生普遍欢迎，真正让这项民生工程落地落实。目前，全县31所中小学校全部开展了课后服务，每周五天每天均参与课后服务的学生数18901人，参与率92.5%。

三、坚持因校施策，打造服务特色

学校坚持从实际出发，结合自身办学特色、办学条件，“一校一案”制定课后服务具体实施方案，多渠道增强课后服务的吸引力，全县课后服务项目精彩纷呈。一是温馨服务：学习时刻，做农村孩子的“课后守护人”； 自主时刻，做好乡村孩子成长的“成长陪伴者”；结合留守儿童之家开展“爱心家长课后辅导”。 二是“套餐式”课程：多数学校设置多项个性化课程共学生自主选择，开发有科创、绘画、篮球、毛笔、硬笔、拉丁舞、电子琴、小主持人、动画制作、迷你马拉松、科学实验、奥数等项目，以发挥学生个性爱好特长，满足个性化需求，如青阳四小将每天下午的课后服务采取“1+2+2”“套餐式”课程选择模式。三是问需于生：做到“四个有利于”，即有利于解决家长下午接送孩子的困难，有利于利用少年宫兴趣小组发展学生的特长，有利于实现小学生在学校完成作业，有利于提升家长的教育获得感。四是组建优秀辅导团队：各校均成立了以校长为组长，以分管校长牵头负责的领导小组，制定了实施细则，确定了社团活动的内容、时间、形式、场地和学员，立足本校教师资源，发挥大家的聪明才智，挑选社团辅导员；同时根据需要聘请有特长的退休教师、当地工匠等校外辅导员。五是教学研究与社团活动并行：学校以教学研究为质量保驾护航，重视青年教师队伍的培养，加强对青年教师课堂教学的关注与指导，通过开展各种形式的教学研究，促进青年教师课堂教学基本功的提升，进一步提高课堂教学效率，以保证“减负不减质”。六是彰显特色，五育并举：青阳三小做好劳动教育的“加法”，丰富劳动教育形式，让劳动教育为学生成长赋能；蓉城中心小学强化体育育人，结合学校体育特色项目发展等实际，发动全体专兼职体育教师和相关课题组成员，自主研发了“小学体育教材”“小学足球教材”及“学校体育特色项目教材”等校本教材；杜村中心小学创建“沙画”特色课程，打造快乐课堂，学校投入2万余元，购买投影仪和沙画设备，为孩子们快乐学习提供良好的学习环境；沙济中心小学通过“乐读乐教、学足学好；作业留校、九点睡觉”的措施，提高课后服务水平，学校充分利用有特长的老师、专业的美术老师开设了美术剪纸课程，将地处乡镇的古村落特色——谢家村的马头墙、狮子门、桃花井、牌坊和宗祠等美术元素融入进创意剪纸艺术融入小学美术新课程；杨田中心小学整合校内外师资优点，开发系列科技实践类和科普类课程，面向全体学生，满足学生个性和特长化发展需求。

下步，我局将针对部分学校存在的专用教室和实施个性化服务课程的专业教师有限、不能完全满足艺术类个性化服务课程的全面开设的问题，做好以下几方面工作：一是不断加强学校基础设施建设，建好建全专用教室；二是成立指导组，指导学校依据校情和师资开设更多的、可供选择的课后服务课程，丰富课后服务内容；三是加大教师招聘力度，逐步配齐学校专业教师；四是合理合规引入校外资源，充实丰富校内资源。

 

 

 

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